La neuropsychologie est une discipline scientifique et clinique qui étudie les fonctions mentales supérieures dites << cognitives >> et leurs rapports avec les structures cérébrales.
Les troubles neuropsychologiques surviennent suite à un dysfonctionnement cérébral apparu au cours d'un développement normal, ou suite à une atteinte du cerveau.
Le rôle du neuropsychologue est de déterminer la nature, l'importance et les conséquences de ces troubles dans la vie quotidienne, il participe ainsi a l'élaboration d'un diagnostic.
Il peut, grâce a cela, mettre en place un travail de rééducation ou de stimulation cognitive avec le patient.
L'association Parcours 83 reçoit dans ses locaux des enfants et adolescents de 4 à 18 ans. Nous rencontrons en premier lieu les parents, et l'enfant ou l'adolescent, afin de préciser la demande et l'histoire de ce dernier (antécédents médicaux, développement psychomoteur, du langage, évolution du comportement, scolarité, bilans et rééducations passées ou actuelles assurés par d'autres professionnels du secteur médico-social).
Nous proposons ensuite, et selon les besoins, des bilans neuropsychologiques variés et complets. Ils peuvent concerner l'efficience intellectuelle globale, mais également être plus spécifiques, ciblant les fonctions attentionnelles, les capacités d'apprentissage (mémoires), le calcul, les fonctions exécutives (planification, organisation, résolution de problèmes, inhibition, flexibilité...), les fonctions sensori-motrices, les praxies, le traitement de l'espace, le raisonnement logico-déductif...
Une fois le bilan effectué et les troubles identifiés, le neuropsychologue peut assurer une rééducation individuelle, ou par groupe d'enfants (4 enfants maximum) présentant le même type de difficultés. Elle vise à aider l'enfant à s'épanouir dans ses apprentissages et dans sa vie quotidienne grâce à un travail ciblé.
L'enfant est généralement en difficulté scolaire, mais très fréquemment, les dysfonctionnements neuropsychologiques bloquent uniquement les apprentissages de certaines matières. Par des phénomènes satellites associés, comme les troubles du comportement qui peuvent en découler, les difficultés se généralisent et peuvent inscrire l'enfant dans une dynamique d'échec.
Ainsi, un enfant présentant une dyspraxie ou des difficultés d'organisation dans l'espace peut être par exemple gêné dans l'apprentissage de la lecture ou des mathématiques. La rééducation aura donc pour but d'améliorer les capacités cognitives nécessaires a ces acquisitions.
Parallèlement, nous proposons un travail de suivi de la généralisation des acquis en collaboration étroite avec tous les professionnels intervenant auprès de l'enfant : enseignants, enseignants spécialisés, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes ...
